MORELIA :Educación, 10 años de rezago

En infraestructura educativa, Michoacán se ha quedado “corto” ante las expectativas. Durante el presente año, la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), informó que el atraso que tiene llegó a los 7 mil millones de pesos y le restarían 10 años para poderla atender y subsanar.

Jorge Manzo / La Voz de Michoacán

En infraestructura educativa, Michoacán se ha quedado “corto” ante las expectativas. Durante el presente año, la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), informó que el atraso que tiene llegó a los 7 mil millones de pesos y le restarían 10 años para poderla atender y subsanar.
Se prevé que de los 14 mil millones de pesos que se aprueben en el Congreso local para la dependencia, apenas el 5 por ciento se destine para la construcción de espacios físicos y equipamiento de escuelas, debido a que el 95 restante se destinará para el pago de servicios personales.
De acuerdo a la Secretaría de Educación, los 10 años que contemplan para ponerse al corriente en el atraso millonario de infraestructura, el acumulado del 5 por ciento de los 14 mil millones de pesos del presupuesto, alcanzaría en 2020, un global de 700 millones de pesos, es decir, apenas el 50 por ciento del presupuesto a ejercer el próximo año. Mientras que del recurso destinado para pago de servicios personales, en 10 años, alcanzaría los 133 mil millones de pesos.
La secretaria de Educación, Graciela Andrade calculó que hacen falta 4 mil de aulas para Educación Básica en el territorio michoacano, sin mencionar el faltante de sanitarios en mil 56 escuelas que le costaría su construcción a la SEE mil 200 millones de pesos.
La funcionaria justificó que “el rezago se presenta en los 113 municipios. Hay un faltante de aulas de aproximadamente 4 mil en 7 mil 500 planteles que se distribuyen en la geografía estatal. Muchas de estas aulas ya fueron construidas por alcaldes o de manera provisional par ir atendiendo la necesidad de brindar educación en las zonas más marginadas”.
Asimismo, expuso que hay un fuerte rezago en términos de que las escuelas no tienen baños o cuentan solamente con fosas sépticas y se requerirían más de mil 200 millones de pesos para edificar este tipo de obra”, expuso la funcionaria estatal.
La titular de la SEE explicó que “las necesidades existentes en educación preescolar son por la falta de bardas perimetrales; mientras que en el nivel de Educación Primaria, se debe a la falta de muchas aulas que además sustituirían a las de multigrado que se han ido instalado poco a poco en la entidad”.
Andrade García Peláez subrayó que Michoacán es uno de las entidades rurales con mayor dispersión “ya que tenemos cerca de 10 mil localidades distribuidas en los municipios urbanizados y en los más marginados; en estos, tenemos alrededor de 2 mil 500 escuelas multigrado y el próximo año buscaremos los recursos propios y de la federación para edificar nuevas aulas que garanticen que en su interior se formarán jóvenes integrales”.
La ex secretaria de Desarrollo Social de la administración lazarista, agregó que el rezago más fuerte el que preocupa es que hay escuelas que no cuentan con sanitarios, “son alrededor de mil 56 instituciones que no cuentan con este servicio elemental y de manera provisional, algunas tienen fosas sépticas y representa un atraso cercano a los mil 200 millones de pesos”.
“Las necesidades son diferentes de acuerdo a los grados escolares, por ejemplo, en tele secundarias se tiene la imperiosa necesidad de mejorar los talleres donde se forman los educandos. No es lo mismo la infraestructura que requiere una primaria o preescolar con una tele secundaria donde se necesitan laboratorios que tengan conectividad, hay que mejorarlos, hay que rehacer algunos”, adelantó.
Por otro lado, en Secundarias generales, el rezago que impera es en la falta de mantenimiento de los laboratorios, “se deben atender en las mil 424 escuelas de este nivel que tenemos en el estado”.
A pregunta expresa de cómo revertir la carencia de infraestructura educativa en la entidad, la funcionaria refirió que en gran medida hay la necesidad de establecer convenios con los alcaldes en los 113 municipios de la entidad así como también elaborar una programación más ordenada con directivos y supervisores a fin de que las escuelas tengan mecanismos de mayor cuidado sin omitir que como segunda línea es de vital importancia fomentar la relación maestro-alumno, “que se cuide el medio ambiente pues hay poca cultura. Hay elementos que se han ido abandonado del sistema clásico en la que alumnos y padres limpiaban escuelas, cuidaban sus áreas y reponían los materiales”.
Desde que llegó la modernidad educativa, “hemos tenido dificultades para lograr un mayor cuidado de la institución”, sentenció Andrade.
Según datos proporcionados por la titular de la SEE la infraestructura educativa se destruye más en zonas urbanas que en rurales, pues la cultura del no cuidado está mucho más generalizada que la del cuidado por lo cual esto último es parte de lo que se ha fomentado con los esquemas y modelos de ídolos para jóvenes que tienden a idealizar a personas que han aportado para con su país.